通訊員 李藝斯 韋元助
2024年10月15日，南寧市藍盾心理救援中心受自治區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳委托，到我校開展廳屬院校心理健康教育專題培訓(xùn)。全體學(xué)生管理工作人員、在校班主任和300多名學(xué)生干部參加培訓(xùn)。學(xué)生心理咨詢室負責(zé)人、砥礪前行班主任工作室骨干成員韋元助老師主持培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)內(nèi)容分為兩個部分，一個是針對學(xué)生的《青少年從校園到職場人際關(guān)系》主題，另一個是針對學(xué)生管理工作一線老師們的《直擊校園心理危機現(xiàn)場應(yīng)對能力提升》主題。這兩個主題針對性強、主題明確、技術(shù)含量高，讓參與學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生們迅速掌握相關(guān)技巧，切實幫助老師和學(xué)生們在開展心理健康教育工作中面對的問題。
在《青少年從校園到職場人際關(guān)系》部分，南寧市藍盾心理救援中心的陳俊老師通過深入簡出的講解，幫助同學(xué)們認識到從學(xué)校環(huán)境過渡到職場環(huán)境可能面臨的心理和社會適應(yīng)問題。陳老師分享了實用的策略和方法，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾谓⒔】档穆殘鋈穗H關(guān)系，克服職場人際交往中的困難，以及培養(yǎng)社交技能和職場適應(yīng)能力。
陳俊老師在培訓(xùn)中
心理骨干學(xué)生在培訓(xùn)中
在《直擊校園心理危機現(xiàn)場應(yīng)對能力提升》部分，王玗老師通過模擬實戰(zhàn)演練和案例分析，向教師們展示了如何在校園內(nèi)識別心理危機的早期跡象，以及如何進行有效的干預(yù)和應(yīng)對。王老師重點分享了校園心理危機干預(yù)的原則和方法，讓老師們對校園心理危機干預(yù)有了直觀的認識，了解了處理問題的步驟與方法。此外，王老師還分享了一些成功的案例，為教師們提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
培訓(xùn)結(jié)束后，老師和同學(xué)們紛紛表示受益匪淺。同學(xué)們對職場有了全新的認識，老師們在課程中掌握了更多實用的心理危機應(yīng)對技巧，為更好地服務(wù)學(xué)生、促進學(xué)生健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)生參加培訓(xùn)后的反饋
老師們在學(xué)習(xí)自我心理保健方法的同時，也認識到提升師生心理技能、營造安全校園環(huán)境需要學(xué)校、老師、學(xué)生以及家長等多方面的共同努力。未來，我校將繼續(xù)開展各類心理健康教育培訓(xùn)，建立良好的心理健康支持體系，營造積極的校園氛圍，加強校園安全管理等措施，有效提升師生的心理素質(zhì)和校園的安全水平。
老師們在參加培訓(xùn)
老師們在進行演練
老師們在學(xué)習(xí)自我心理保健方法
